Celosvetová pandémia COVID-19 narušila životy miliónov ľudí vrátane študentov a učiteľov: je známe, že školy sú živnou pôdou pre choroby a ich zatváranie bolo iba logické. Ale vo vzdelávaní, ako aj v divadle, musí šou pokračovať: preto sa učitelia obracajú na diaľkové štúdium ako alternatívu. Dištančné vzdelávanie trvá dlhšie, ako si väčšina ľudí uvedomuje, ale súčasný výnimočný stav si vynúti rýchlejšie tempo zmien, na ktoré mnohí nie sú dobre pripravení.
Nová štúdia s viac ako 1 000 študentami zistila, že mnoho mladých tínedžerov pociťuje počas diaľkového učenia sa kvôli pandémii menší level úzkosti. Štúdia zistila, že 54% 13- až 14-ročných dievčat malo pred pandémiou riziko úzkosti, ale toto číslo sa počas karantény znížilo o 10 percent. Toto číslo sa znížilo z 26 percent na 18 percent aj u chlapcov v rovnakej vekovej skupine. Mnoho študentov tiež uviedlo, že pociťujú väčšie spojenie so svojimi školami so zvýšenými možnosťami hovoriť so svojimi učiteľmi. Ak sa chcete dozvedieť, ako táto štúdia prebiehala, neváhajte a čítajte ďalej.
Iniciatíva k vzniku štúdie
Skupina vedcov v juhozápadnom Anglicku mala podozrenie, že mladí tínedžeri, ktorí študovali na diaľku kvôli pandémii COVID-19, môžu pociťovať väčšiu úzkosť. Usúdili, že mnoho tínedžerov sa obáva, že im ochorejú priatelia a rodina. Tiež majú menšiu sociálnu podporu kvôli izolácii doma. Keď však urobili prieskum, niečo ich prekvapilo: študenti skutočne pociťovali menšiu úzkosť. Okrem toho pociťovali ďalšie výhody, ako napr. väčší pocit pohody a väčšie spojenie so svojimi školami.
Ako sa štúdia uskutočnila
Štúdia, ktorú uskutočnili vedci z University of Bristol, využila už prebiehajúcu štúdiu zaoberajúcu sa používaním sociálnych médií a duševným zdravím dospievajúcich.
Účastníci už pred pandémiou v októbri 2019 vykonali základný prieskum. Ohľadom dopadu pandémie sa uskutočnil ďalší prieskum v časovom rámci apríl – máj. Do štúdie bolo zapojených viac ako 1 000 študentov z deviatich ročníkov zo 17 stredných škôl v juhozápadnom Anglicku. Deviaty rok je ekvivalentom ôsmeho ročníka v Spojených štátoch.
unsplash.com
Zistenia
Tím zistil, že 54 percent 13- až 14-ročných dievčat bolo pred pandémiou vystavených riziku úzkosti, pričom tento údaj klesol počas uzamknutia o 10 percent. Ohrozených bolo dvadsaťšesť percent chlapcov v rovnakej vekovej skupine počas počiatočného prieskumu v porovnaní s 18 percentami počas uzamknutia.
Úrovne depresie zostali celkom konzistentné, avšak u dievčat došlo k 3-percentnému zvýšeniu rizikového počtu a u chlapcov k 2-percentnému poklesu. Mnoho dospievajúcich hlásilo zvýšený pocit pohody – keď boli v domácej miestnosti. Chlapci zaznamenali väčšie zlepšenie ako dievčatá. Rovnako došlo k najväčšiemu zlepšeniu u tých, ktorí pred pandémiou zaznamenali najnižší pocit pohody.
Mnoho študentov tiež uviedlo, že cítia väčšie spojenie so svojimi školami so zvýšenými príležitosťami hovoriť so svojimi učiteľmi. Medzi dievčatami sa zvýšil pocit pohody a znížená úzkosť sa javila v spojitosti so zvýšeným používaním sociálnych médií.
Rady pre školy
Emily Widnall, MSc, ktorá bola vedúcou autorkou štúdie, uviedla, že ona a jej tím boli prekvapení, keď videli výsledky prieskumu.
Mnoho ľudí, vrátane odborníkov na zdravie detí čakalo, že sa u nich prejaví zvýšená úzkosť. „Keď však urobíme krok späť,“ povedala „vieme, že škola pre mnohých mladých ľudí môže byť dosť znepokojujúca, pokiaľ ide o tlak na skúšky a náročné vzťahy s rovesníkmi vrátane šikanovania.“
„Bola to skutočne jedinečná príležitosť pochopiť, koľko mladých tínedžerov sa cíti bez každodenného tlaku zo školského života …“ Povedala, že jej tím plánuje uskutočniť ďalší výskum s cieľom zistiť, prečo prostredie školy prispieva k úzkosti a ako môže školská kultúra viac podporovať duševné zdravie dospievajúcich.
Dodala, že je „kľúčové, aby sme pri návrate do školy pozorne sledovali duševné zdravie a pohodu mladých ľudí, pretože môžeme pozorovať prudký nárast úzkosti, najmä u tých, ktorí sa cítili menej spojení s predpandemickou školskou dochádzkou, a preto sa pravdepodobne dobre adaptovali na ukončenie školskej dochádzky.“
Ďalej poznamenala, že mladí ľudia hlásia, že sú viac prepojení ako kedykoľvek predtým, hoci fyzicky nie sú v škole.
ZDROJE
https://acerforeducation.acer.com/blended-learning/4-key-benefits-of-remote-learning/
